Recursos para padres

• Escaleras: sube gateando y baja sentado. Sube de pie con ayuda.
• Marcha: anda solo, anda de lado y hacia atrás.
• Correpasillos: Se desplaza cambiando la dirección.
• Se agacha y vuelva a incorporarse.
• Carrera: Anda deprisa con ayuda.
• Pelota: lanza la pelota con las manos estando de pie.
  

Área motora fina:

• Saca y mete objetos de un recipiente.
• Abre y cierra recipientes.
• Coordinación ojo-mano más fina, mayor precisión en sus acciones.
• Dibujo: comienza en garabateo.
  

Área cognitiva:

• Si se le esconde un objeto, lo encuentra (siempre que haya visto el proceso). Hasta este momento, para el niño los objetos que se escondían habían desaparecido, no mostraba interés por encontrarlos.
• Pone en la mano de un adulto un juguete para que lo ponga en marcha si él no sabe (causa-efecto).
• Utiliza un objeto para obtener otro, por ejemplo, tira del mantel para alcanzar un objeto de la mesa (medio-fin).
• Imita: gestos faciales y acciones adultas (planchar, barrer, lavar, …)
• Empareja objetos.
• Construcciones: puzzles, intenta arreglar un juguete roto, apila de 2 a 4 piezas para formar una torre de 2-4, encaja una figura geométrica en un tablero.
  

Área social y de comunicación:

• Primeras palabras con significado. Pide algo nombrándolo y apoyándose con el gesto. Uso de jerga. Nombra objetos. Emite onomatopeyas. Su vocabulario oscila entre las 10 y 20 palabras.
• Señala una imagen que se le nombra. Enseña su ropa y sus juguetes. Señala partes de su cuerpo (reconoce 5 y 8 partes del esquema corporal).
• Usa vaso y cuchara de forma autónoma.
• Realiza ordenes simples.